《彩绘人生》的环节让慈少画出自己的所思所想，并与伙伴们分享自己的创意。摄 / 林家俊
午后温和的阳光照进了慈济新加坡分会的一楼文化厅，慈少学员们陆陆续续到来，参与2011年度第一次的慈济青少年班（简称慈少班）。
元月23日，正好也是分会为照顾户举办新春发放的日子，老老少少济济一堂，慈少学员更能感受到这个大家庭温馨的一面。静思堂每个角落，都可听到欢笑声，更少不了声声感恩与祝福。志工搀扶着年迈的阿公阿嬷，小心地协助他们上车，这一幕幕情景看在慈少学员眼中，即是以身示教的最佳典范。
欢喜来慈济
慈少班以慈济‘四神汤’及‘四物汤’来分组，八小组围圈席地而坐。此刻，旧学员忙着叙旧、结交新朋友；新加入的56位学员，带着腼腆的表情，在队辅爸爸、妈妈们的带领下换上新制服，顿觉眼前一亮，仿佛也感染了那一份成长的喜悦。
课务组引领116 位学员整齐列队步入三楼佛堂，一些新学员好奇地四处张望。对于新生而言，他们还没接触过这类课程，因此人文真善美组贴心安排，透过影片回顾去年的活动，加强新生对课程的认识。课务组还带动慈青会歌，紧接着的破冰游戏，让各组组员彼此认识，不一会儿学员即熟络起来。
13岁的周定贤同学从儿童班开始接触慈济，从影片中看到南非小孩在刻苦的环境中长大，体悟到有慈济人陪伴的可贵，他开心地加入慈少班。定贤更希望三年后，可以带着弟弟一起来上课，学习付出。这天，他还发愿要把零用钱省下，帮助有需要的人。
从《爱的合约》开始彩绘人生
学习的范畴，不应局限在书本和测验上，通过品德教育和人文教育，把真善美礼仪‘生活化’，从个人形成团体的美。
慈青学长张佑平与陈怡安运用搬演的片断，引导慈少学员观察影片中人的举止动作不正确之处，慈少们踊跃表达意见，达成了共同的《爱的合约》默契：一、衣著整洁，上课时要守秩序，不喧扰；二、背包整齐排放，不要随意乱丢；三、列队到定点上课时，不要使用行动电话；四、用心听课，积极学习。
当身边出现了一个让你觉得欢喜、讨厌或害怕的人时，你该怎么做？接下来，洪丽环老师引导慈少画出自己喜欢及不喜欢的人或事物，以符号、颜色、形状和动物阐述其特征、特质。《彩绘人生》这个环节让慈少们了解参加团体活动的意义，引导年轻人省思与他人相处的心态。
家住蔡厝港的慈济会员林玉碹，有三名青春期的孩子。去年错过了报名的因缘，她期待了一年，这回三名孩子都如愿加入慈少班。长女李柔萱(16岁)对静思语教学课程感兴趣，带动弟妹们一起来上课。
柔萱在《彩绘人生》环节中，以心型代表喜欢的朋友，以紫色代表永远开心；柔萱想对他说: “非常爱你。”她讨厌的人，以猪来代表，颜色则是红色，其特质是蛮不讲理；如果有话对他说，柔萱会说:“很讨厌你。”柔萱的弟弟进伟则以黑色代表讨厌的人，画成一头猪，其特质是性情凶恶，他想说:“我有点怕你。”
慈少学员们纷纷在画纸上画出自己的所思所想，七彩缤纷，饶富创意。丽环老师引导学员完成《彩绘人生》的学习单后，观机逗教地分享证严上人的静思语:“用放大镜看别人的优点，就会人见人爱。”期许孩子们用感恩、尊重与爱，发现自己的内在美，同时也要学习尊重和包容他人。
最后，《人间菩提》影带阐述了慈济在512川震灾后援建十三所希望工程学校。坚固的硬体建设，让莘莘学子能够安心上学，而慈济教联会志工两年来不间断的付出，让人动容。 证严上人提到，教师以身作则传授学识，孩子善尽本分用功求学，好的种子，需要春风化雨，促成培育慧命的风气，造就祥和的社会。
学员们欢喜赋归，心中期待的是每月第四个星期天的约会！希望大家一起精进学习，增长智慧，天天向善，为自己和人人缔造一个有福又有慧的乐园。
阔别一个多月，慈少同学再度相聚，队辅与学员们温馨交流。摄 / 林家俊
慈青学长张佑平（右）与陈怡安（左）运用搬演的片断，引导学员指正举止动作不正确之处，并达成了共同的《爱的合约》默契。摄 / 林家俊
课程中也分享证严上人的静思语，期许孩子们学习尊重和包容他人。摄 / 李蔚钧
课务组设计的破冰游戏，让各组组员彼此认识，不一会儿学员即熟络起来。摄 / 林家俊
分享 
